为深入探索小班化教学改革路径，提升教育教学质量，11月下旬，乌审旗教育体育局组织骨干教师团队到江苏省南京市开展了为期三天的小班化教学改革任务专题培训。

　　在教体局党组成员、副局长翁玉刚的带领下，老师们先后走进南京市扬子第二小学、中华中学附属小学、南京师范大学附属小学、青云巷小学等4所学校，通过实地观摩小班课堂教学、了解各校校园文化与办学理念、参加主题报告与专家讲座等，进行了一场关于小班化教学理念与实践的思想碰撞。

　　校园漫步，初识育人环境

　　在南京市扬子第二小学校园文化讲解员的引领下，老师们漫步校园，感受学校温馨的育人环境。当一行人经过一年级教室时，第一次“惊喜”不期而至——教室里生动活泼的文化布置和充满活力的课堂像一块磁石，牢牢吸引了大家的目光。

　　在南京市中华中学附属小学校长胡江碧、副校长时珠平的带领下，老师们参观了中华中学附属小学儿童问学园。作为始建于光绪31年、前身为“龙江学堂”的百年学府，中华中学附属小学的每一处景致都浸润着深厚的“问学文化”。老师们驻足龙江广场，“问学亭”静静矗立，“龙江问学”塑像群生动再现了王阳明先生指导孩童的场景，让老师们真切感受到学校文化基因的传承与延续。

　　在南京师范大学附属小学，老师们参观了承载教育传统的斯霞馆，学校立足“童心母爱”育人模式的整体建构，力争让每个附小儿童在“爱的教育”浸润下成长。

　　在南京市青云巷副书记朱凯的带领下老师们走进了学校的明星社团，近距离感受学校教育办学理念的落地生根。

　　课堂观摩，直击教学现场

　　老师们观摩了《解决问题的策略》《书戴嵩画牛》《园林曲桥》《百分数的认识》《解码江苏城市综合实力No.1》和《我要的是葫芦》等精彩课例。每一堂课都充分展现了小班差异化教学的核心理念：关注每一个、关照这一个。学生们踊跃的互动、深度的思考以及教师精准的个性化指导，让观摩的老师直观地感受到了“小班”环境下的“大”教育可能。

　　专题讲座，深剖实践脉络

　　南京市扬子第二小学校长盛伟以《坚守小班化道路，促进高质量发展》为题，向老师们介绍了该校开展小班化教育二十年的实践与思考，他分别从“从形似走向神似——面向每一个”“从基础走向建模——面向每堂课”“从全体走向差异——关照这一个”三个阶段，系统展示了学校在此领域的探索历程，为老师们带去了启发与思考。

　　时珠平以“新型小班制儿童问学课堂的思考与实践”为题，围绕小班化教学的核心理念、实施策略、课程设计与实践成效展开系统分享。他重点阐述了学校以“问学”为核心，构建“生问启学”“探问悟学”“释问研学”“延问展学”的儿童问学课堂模式，详细介绍了学校打破班级与年级界限的“儿童问学园”跨学科建设，以及在文艺、科技、武术等领域满足学生个性化需求的课程设置。分享中，时校长结合具体教学案例，生动展现了小班制教学实践中关注个体差异、激发学生主体性的实践路径，让老师们对儿童问学课堂的创新实践有了全面深入的了解。

　　青云巷小学副校长蒋葵以《聚焦差异，让每一个学生的学习真正发生》为题，系统分享了学校在小班化教育领域的多年积淀与思考。从个性化学习工具的开发，到教学策略的实践，学校的探索历程与系列成果，引发了老师们的强烈共鸣与深入讨论。

　　最后，南京市教育科学研究所科研员祁海燕带来讲座《小班化教育实践南京样本》，系统介绍了南京小班化教育的发展历程与典型模式。南京市教学研究室副主任的讲座《聚焦差异：让每一个学生的学习真正发生》，则从教学策略层面，详细解析了如何在小班教学中关注个体差异、落实精准教学。

　　交流互鉴，共绘教育蓝图

　　每天学习结束，老师们便分成四大组交流学习心得与自己的困惑，每组派代表进行总结发言。交流中大家一致表示，在小班化教学，特别是差异化教学方面的扎实探索和显著成效令人印象深刻，回去后将全面思考如何在学校落地。

　　此次活动，成功搭建了乌审旗与南京市教育深度对话的桥梁。南北携手，不是简单的经验移植，而是教育智慧在交流中融合、在借鉴中创新。

　　期待两地教育工作者以继续在师资培训、项目共研、成果共享等方面建立长效合作机制，共同坚定小班化教育的信心，共同探索小班化教育的高质量发展路径，共同书写新时代教育改革的生动篇章。