为落实“双减”政策，聚焦课程核心素养,减轻学生过重的作业负担,促进学生身心健康成长，4月4日，乌审旗小学数学名师工作室开展作业设计研讨活动。全体工作室成员本着“共学互促、求实创新”的追求，以线下研讨+线上会议的形式，共同探讨“双减”背景下优化小学数学作业设计的实施策略。

　　工作室名师陈丽霞进行《优化作业设计——提升学生的核心素养》主题讲座。陈老师通过对三年级《两位数乘两位数》作业案例的解读，从提高备课质量、加强作业设计的针对性和有效性、优化作业设计三个方面，为工作室成员如何进行作业设计的常态化实施提供了思路，理清作业设计是服务、检验教学目标达成的工具，并非是独立的、被分割的一项活动。同时强调了数形结合思想在计算教学中的重要性，鼓励成员们将数与运算的一致性渗透应用在作业设计中，为大家今后的计算课教学和作业设计与实施指明了方向。

　　工作室骨干教师张宇男进行了《小学数学作业设计有效性策略的实施探究》交流分享，张老师从“作业设计的内涵、功能、类型与特点、量表、学习机制是什么？”五个问题出发，提炼和总结出了作业体系的核心环节，通过数学有效作业设计学生能达到的九个境界、校内作业的实施策略等关键点，并结合具体案例阐述作业设计习题设置的类型与特点，为工作室成员日后的作业设计提供了模型支撑。

　　在“双减”政策的大背景下，如何科学处理好减负和提升学生素质的关系，让学生“吃得饱、吃得欢、吃得好”是每位教师需面对的问题。我们的探索还在继续——作业设计需要站在全面育人的高度来构思，各学科教师的联合教研将成为“双减”下的常态，寻找“学科+”作业的融合点……